Mediación pedagógica

Resumen. Mediación pedagógica

Estamos inmersos en el momento oportuno para desarrollar, las competencias en los alumnos, en el aprendizaje, para la construcción de significados, dado que la buena comunicación, dependiendo de los canales que así se establezcan, en la interacción docente alumno, alumno docente, resultado de considerar, no solo los medios tecnológicos de comunicación, si no fortalecidos por esa efectividad, comunicación abierta y democrática, valorar el esfuerzo y la sensibilidad de ambos actores, que propiciaran y potencializaran la promoción y el acompañamiento, que menciona Daniel Prieto Castillo, para que el alumno encuentre el significado da su aprendizaje. Y que en nuestros tiempos para impactar, y tener éxito en la configuración de las diferentes formas de estructuras y medios sociales, es necesario conocer y buscar nuevas alternativas de mediación para lograr el aprendizaje por competencias.

En enfoques anteriores sobre el impacto de la comunicación, en la educación por ejemplo la conductista no hay interactividad, es un proceso unidireccional; por lo cual, en nuestra práctica docente debemos emplear esos reforzadores que también constituyen un modo de comunicación eficiente tal como : los comportamientos no verbales la apariencia física, las miradas, gestos, énfasis en algunas palabras, el vestido y el manejo del espacio, escenarios, gráficas y símbolos que ayuden al mejor comprensión colegiada de lo que se pretende o se está transmitiendo.

Lo primordial y la base del trabajo en el nuevo enfoque por competencias, está en la mejor alternativa de mediación que se pueda conseguir y establecer con los alumnos principalmente, y los docentes y directivos de nuestra institución, tomando en cuenta las fortalezas, debilidades y responsabilidad de los mismos en un proceso constante de búsqueda de intereses para promover el aprendizaje, lo que posibilitara y que potencialice el crecimiento personal y esto se logra considerando todos los elementos inmersos para construir el mejor proceso enseñanza aprendizaje además de la planeación didáctica que considera importante tomar todos los elementos que permitan una buena mediación y comunicación en el aula. Las nuevas herramientas tecnológicas de comunicación e información tienen un papel interesante en la mediación pedagógica, pero considero que tanto docentes como alumnos tiene el compromiso de buscar en qué momento, escenario tipos y formas de contenido deben emplearlo para que tenga significado en el alumno, y se explique y construya el mismo su crecimiento personal en cualquier ámbito y área del conocimiento que le provea el nivel y que posteriormente utilizará por el resto de su vida tal como lo establece el MCC, base de esta reforma.

Prof. Víctor Manuel Ozuna.